幼儿园艺术优秀教案

幼儿园艺术优秀教案

在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的幼儿园艺术优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

设计意图

让幼儿形成大小相对的数学概念。

活动目标

1、通过游戏，初步认识并区分物体的大小。

2、能正确表述物体的大小。

3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

重点难点

能正确区分并语言表述物体的大小

活动准备

佩奇一家图片、汽车大小图片各一份，水果图片大小各一份，皮球图片大小各一份，餐具图片大小各一份

活动过程

一、开始部分

导入:情境故事导入

师:今天呀!佩奇给徐老师打电话，说想请小二班的小朋友去它的家里做客，你们想去吗?(想去)

师:佩奇说了，去它的家里呀，要坐小汽车，徐老师现在把小朋友们的小椅子变成了小汽车，现在请小朋友坐在“小汽车”上不要动，不要乱跑，扶好小椅子，徐老师准备开车了，我们出发吧!

二、基本部分

(一)初步认识大小

师:好了，我们到了!咦，佩奇一家去哪里了呢?我们一起找一找吧!

(依次找到佩奇、乔治、猪妈妈)怎么没有看见猪爸爸呢?

师:哦，原来呀!猪爸爸知道小朋友们要来做客，去买水果了，所以回来晚了。

师:猪爸爸回来了，我们来看看猪爸爸都买了什么水果回来，好不好?(幼:好)猪爸爸买了许多大大的水果，有大大的苹果，大大的菠萝，大大的梨和大大的西瓜……猪爸爸还买了许多小小的水果，有小小的.苹果，小小的菠萝，小小的梨和小小的西瓜……哇，这么多的水果，徐老师可想吃了，你们想不想吃呢?(幼:想)

1、小小快递员

师:猪妈妈呀，知道小朋友们馋了，已经把水果都洗好了。猪妈妈想请小朋友当小小快递员，把大家想要的水果送到手里。猪爸爸手拿一个大苹果和一个小菠萝说:“佩奇想吃一个大的水果，请小朋友选出来送给佩奇。”猪妈妈手拿一个大梨和一个小西瓜说:“乔治想吃一个小一点的水果，请小朋友选出来送给乔治。”(以此类推，选出猪爸爸和猪妈妈想吃的水果)

师:小朋友们真棒!帮助小猪一家把它们想吃的水果送到了手里。徐老师也想吃一大大的水果，那个小朋友愿意帮徐老师选一个大大的水果?(幼:……)谢谢小朋友，现在要请小朋友们也尝尝猪爸爸的水果!(请个别幼儿选大一点或小一点的水果给×××小朋友尝一尝，反复几次。)

(二)幼儿操作:买水果

师:猪爸爸的水果好吃吗?(幼:好吃)猪妈妈想再做一些水果沙拉给小朋友们吃，可是猪爸爸买回来的水果吃完了，猪爸爸想请小朋友帮他一个忙，去水果店再买一些水果回来，你们愿意帮助猪爸爸吗?(愿意)

师:猪爸爸想一个大一点的水果，请×××小朋友去水果店买一个大一点的水果回来!猪爸爸想买一个小一点的水果，请×××小朋友去水果店买一个小一点的水果回来。(反复操作几次)

(三)巩固认识大小:和佩奇一起做游戏

师:猪爸爸说，猪妈妈的沙拉一会儿就做好，小朋友不要着急，陪佩奇和乔治玩会儿游戏等着猪妈妈吧!

师:我们来看看佩奇和乔治都有什么好玩的玩具吧!(出示图片汽车、皮球)咦，乔治为什么在哭呢?哦，原来啊，乔治和佩奇的玩具是一样的(大小不一)，他们玩具被弄乱了，他不知道哪一个是它的玩具，所以哭了。你们愿意帮助乔治找到它的玩具吗?(个别幼儿操作:佩奇的玩具大，乔治的玩具小)

(四)分餐具

师:你们真棒，帮乔治找到了玩具，它可开心了。猪妈妈的沙拉做好了，可是已经到吃午饭的时间了，猪妈妈说，吃完午饭再吃沙拉吧!猪妈妈想请小朋友给大家拿一下碗和勺子，可以吗?(猪爸爸要大一点的碗，猪妈妈要小一点的勺子……)

三、结束部分

师:今天呀，小朋友们去了佩奇的家做客，吃了猪爸爸甜甜的水果，小猪一家开始吃午饭了，小朋友们也要吃午饭了，所以我们要回家了。我们和小猪一家说再见吧!

活动反思

这节课完成后，效果还是不错的，以幼儿喜欢的佩奇一家贯穿整个教学过程，小朋友积极性很高。本次活动是从基础入手让幼儿形成大小相对数学概念的教学活动，比较符合小班幼儿年龄特点，所以大部分幼儿的认知能力都还不错。

一、题目：孙悟空和孩儿们

班级：大班

二、教学设计思路、教学实施策略

本节活动的设计思路：神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心中的英雄，金箍棒更是孩子们十分喜爱的玩具，和金箍棒一起游戏是我们本节活动探索的核心。为此，我设计了“造纸棒”、“一人玩”、“多人玩”、“全体一起玩”的环节，让孩子们在游戏中尝试一个人探索玩法、同伴间探索玩法、大家一起合作造型拼摆游戏，体验用自制纸棒进行游戏的乐趣，使幼儿的各种动作在活动中得到协调发展。

本节活动的教学实施策略：一是时时探索，环环互动。整个活动体现了探索在前，教师在活动中充分尊重孩子的主观能动性，分层次引导幼儿探索金箍棒的各种玩法，及时捕捉玩法独特的幼儿，启发其他幼儿思考，唤起了幼儿的创造热情。二是动作发展与思维发展并进。健康活动以促进幼儿动作发展为主要目标。在孩子探索时，使走、跑、跳、钻、爬、抛接、平衡等各种动作都得到锻炼，促进幼儿身体协调发展。活动中随时注重幼儿思维能力和合作意识的培养，是本节活动的一大亮点。有个人，有合作，有集体，不同的形式，由易到难的要求，大大激发了孩子的创造欲，而且培养了合作能力、创造能力和竞争意识。

三、活动目标

1、探索纸棒的多种玩法，体验用自制纸棒进行游戏的.乐趣。

2、提高身体的平衡、协调能力。

3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

四、活动准备

1、金箍头饰每人一个;唐僧头饰一个。

2、报纸、胶带、做好的纸棒若干。

3、动画片《西游记》主题曲。

五、活动过程

1、听音乐，做热身活动。

教师利用孙悟空的形象激发幼儿活动的兴趣。

(走圆形，做热身。)

师：我的本领大，我要石破天惊(双脚跳)，(幼儿跟说跟做)我要惊天动地(蹲再起)，我要天马行空(飞的动作)……我还会干什么?(鼓励孩子们想、说、做：抓耳挠腮，腾云驾雾，火眼金睛……)，师：孩儿们闭上 ……此处隐藏43316个字……颠倒王国里不仅有好玩有趣的歌曲，还有很多有趣的`事，我们一起去看一看吧!

2.看图谱逐句分析儿歌，帮助幼儿理解儿歌中的颠倒之处。

师：你刚刚看到了什么?(幼儿发言，师带幼儿看图谱逐句学习儿歌)

师：我们来听一遍，看看你们说的和我说的一样不?儿歌中是怎么说的?

3.看图谱，再次倾听儿歌。

师：我们再来听一遍儿歌。

师：儿歌中哪里是跟我们生活中的事物是颠倒着的?

4.看图谱再次欣赏儿歌，加深对儿歌的理解，引导幼儿熟悉儿歌的句式特点并感知押韵规律。

师：这么有趣的儿歌，我们一起来说一遍吧!

师小结：我们来看看儿歌的每句最后一个字：桃、椒、号、轿、桥……这这些字的发音都比较相似，这叫押韵，这样的儿歌读起来就会特别的朗朗上口。

5.幼儿和老师一起朗诵儿歌。

师：请大家和我一起尝试着用好听的声音朗诵一遍吧!

三、引导幼儿仿编儿歌。

1.欣赏颠倒王国里的摄影展，并尝试用儿歌句式的语言表达。

师：有趣的颠倒儿歌欣赏完了，现在我们去看一下国王为大家准备的颠倒王国的摄影作品展，请仔细观察，说说，你看到了什么?

师：你能试着用刚才听过的儿歌里的句式说说照片的的内容吗?

师：我们把大家说的颠倒话合起来，就是一首好听的颠倒儿歌。

2.创编结束。

师：孩子们，你们觉得颠倒王国有趣吗?其实，在我们的生活中，正常的有联系的事物或者现象，我们也可以颠倒一下，或者故意说错，变成颠倒儿歌，我们去看看，还有什么可以编成颠倒歌，说给我们的好朋友听听吧!

活动反思

儿歌歌词很有意思，所以活动中幼儿参与的愿望强烈，在活动中表现得兴致高涨，尤其与听课老师互动的环节更是充分激发了孩子的斗志。但是活动中也存在一些问题和不足：由于担心幼儿记不住儿歌内容，在学习儿歌时用了较长时间进行引导，显得有些啰嗦，最后的创编环节显得有些仓促。

以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

设计意图：

扇子作为人们最常用的也是最方便的防暑降温的工具，可以说老少皆知，也都有过使用的经验。对于成人来说，我们在使用扇子的时候，不仅仅是关注扇子使人凉快的功能，还可能会关注中国扇文化丰富的文化底蕴。本活动就是通过幼儿观赏多种多样的'扇子，了解扇子的名称和用途，利用画、剪、贴等多种方法制作团扇和折扇，并能大胆运用图案装饰扇面。通过设计制作扇子，培养幼儿的创造力及动手操作能力，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。

方法与策略:

一、先通过扇子展览会去看一看、摸一摸、扇一扇去观察了解扇子的材料、图案、形状、用途;欣赏扇子图片去进一步观察扇子的图案和形状，感受扇子的美丽。

二、学习制作装饰扇子

先通过谈话让幼儿探究制作方法，再通过幻灯片介绍团扇、折扇的做法，再让孩子动手设计制作扇子，最后进行作品展示评价。通过设计制作扇子，培养幼儿的创造力及动手操作能力，培养幼儿的审美情趣。

活动目标：

1、能用画、剪、贴多种方法制作团扇和折扇，并能大胆运用图案装饰扇面。

2、观赏多种多样的扇子，知道名称和用途。

3、发展幼儿手部动作的灵活性。

4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

活动重点：学会制作团扇和折扇

难点：制作并装饰团扇和折扇

活动准备：

1、各种扇子

2、扇子幻灯片

3、卡纸、彩色打印纸、双面胶、冰糕棒、胶棒。

活动过程：

一、谈话导入

师：小朋友现在是什么季节?和冬天相比现在的天气怎么样?人们是怎么让自己凉快点的呢?(幼儿回答)

二、欣赏各种扇子

1、扇子展览会

a幼儿观察扇子的形状、图案、材料等。

b师幼讨论交流各种各样的扇子。

C教师小结团扇、折扇的特点。

2、欣赏扇子图片

老师还带来了很多非常漂亮的扇子的照片，请你们欣赏一下，小朋友在欣赏的时候要注意观察这些扇子的形状和它们漂亮的图案。

三、学习制作装饰扇子

1、幼儿探究制作方法

师：我们欣赏了这么多美丽的扇子，想不想自己制作扇子啊?

老师这里有两把扇子都是自己制作的，小朋友猜猜看看这两把扇子是怎么做的?幼儿自由说。

2、幻灯片介绍团扇、折扇的做法(小朋友说了这么多，现在我们来看看团扇和折扇到底是怎样做出来的)

3、幼儿自己制作装饰扇子

老师准备了好多材料，可以做团扇，也可以做折扇，小朋友选择自己喜欢的材料，做一把漂亮的扇子吧。

4、展示、评价。

四、总结、延伸。

活动目标：

1.能用布包玩出多种的玩法。

2.认识红、黄、蓝(绿)颜色，会说词语：软软的。

3.锻炼幼儿小肌肉及大肌肉的灵活性。

4.喜欢和老师小朋友一起做游戏。

5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

6.体会集体合作游戏的快乐。

活动准备：

1.幼儿材料：布包若干、小块纱巾若干

2.教师材料：摸箱、照片录像，电视机连接数码相机，放出照片和录像。

活动过程：

1.教师出示布包，引导幼儿观察布包的特征。

教师拿出摸箱,用说唱的口吻唱出儿歌。(摸呀，摸呀，摸呀摸，摸出一个宝贝来。)幼儿摸出宝贝后说出它的名称。(布包)

a教师引导幼儿说说布包的颜色，让幼儿轮流用手捏捏，掂掂，熟悉布包的特性。

b引导幼儿说出简单的词语――软软的。

(教师：你们捏一捏，布包是硬硬的还是软软的呀?幼儿回答――软软的。教师：你拿的布包是什么颜色?每个幼儿逐一问。教师边说唱边带领幼儿做找颜色的游戏。儿歌：找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友。红颜色是好朋友，大家快快找出来。绿色、蓝色、黄色同上。)

2.引导幼儿观察照片上的`内容，并用简单的语言说说照片上的哥哥姐姐在干什么?

(教师：你们看哥哥、姐姐在玩什么呢?幼儿：玩布包呢。教师：看看哥哥姐姐是怎么玩布包的，幼儿：姐姐是顶在头上玩的，哥哥把布包夹在腿上玩，哥哥、姐姐把包放在背上爬着，幼儿还在模仿。用沙包投着玩，哥哥、姐姐拿着纱巾把布包放在上面摇着玩。)

教师利用儿歌的形式引导幼儿模仿哥哥姐姐玩布包

儿歌：顶呀顶，顶呀顶，布包快来顶头上。夹呀夹，夹呀夹，布包快来夹腿上。

3.和布包一起做游戏

a自由玩布包，开发布包的一物多玩

b教师提供辅助材料纱巾，引导幼儿和同伴一起玩布包。