幼儿园线的教案

幼儿园线的教案经典(15篇)

作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园线的教案，欢迎大家分享。

活动前评析

孩子刚接触线描画很感兴趣，他们对线条很敏感，我为了培养幼儿对线条美的感受及对整体造型的初步掌握，就组织了一堂课：线描画：《漂亮的太阳》

活动目标

1：对圆的初步掌握及对线条的练习。

2：了解太阳从东方升起自西方降落》。

3：从中体验的线条美及对太阳的情感。

活动准备

活动材料：白板笔画纸（数张）范画一张

活动重点：对圆形的画法的掌握及整体造型

活动难点：对圆形画法的掌握及线条的练习

活动过程实录

（一）律动：手指游戏：（目的：为了使幼儿的十指能够灵活，为下一步绘画做准备。为了集中幼儿注意力，引起幼儿对下一步进行的绘画产生兴趣。）

手指游戏：让幼儿右手左手五指分开，分别相对应对在一起，如左手大拇指对右手大拇指。幼儿一边说一边做。培养幼儿眼、手、口的配合。口令是：运动会场真热闹，前门开（两手大拇指打开），后门开（双手小拇指打开），旁门开（双手食指打开），侧门开（双手无名指打开），所有的门都打开（双手所有的指头都分开），稍息（双手五指分别扣在一起），立正（双手指头握紧），齐步走，一二一，一二一，一二一（右手手指先起后握紧，再换右手，一次交替），全体解散（解散时幼儿将胳膊放在桌子上，身体端正坐好）。

（二）谜语导入：

师：小朋友们，今天我们要画的`这幅画的内容还有一个小谜语，老师来说，如果你们猜对了我们就一起把他请出来，好不好？

仔细听好了：劳动英雄面孔红，天一亮来就出工，从东到西忙不停，直到傍晚才收工。

小朋友们猜一猜是什么啊？

幼：太阳。

师：猜对了！你们真棒！你们猜出来是太阳了，那我要问一问小朋友太阳是从哪升起？从哪降落的？

幼：太阳是从东方升起，从西方降落的。

师：回答得真好，老师再问问你们，你们知道太阳对我们人类有什么好处吗？为我们做了哪些贡献？谁能举手告诉老师？

幼：有了太阳，风吹到我们身上，我们就不会感到冷了。

幼：有了太阳，小草、小花、大树才能茁壮成长。

幼：太阳给我们带来了光明。

师：你们说得真棒~g观察得真仔细。太阳给我们带来了光明和温暖，如果没有太阳世界就没有白天和黑夜之分了，都处都黑乎乎的，所以我们人类能不能离开太阳？

幼：不能。

师：那太阳给我们带来了那么多好处，它重不重要啊？

幼：重要。

师：那我们为太阳画一幅漂亮的画来感谢它为我们所做的一切，你们愿意吗？

幼：愿意。

（三）出示范画并讲解范画

师：今天我们画的太阳是用线条所画的，是太阳的线描画。我们首先先一起来观察一下这个太阳的脸是什么形状的？

幼：圆形的。

师：对了，是圆形的，太阳的脸圆圆的。

那太阳的脸外面是有什么线围起来的花边？

幼：锯齿线

师：真棒！是由锯齿线围成的什么形状啊？

幼：三角形。

师：那看三角形尖上有什么？

幼：黑色的小圆点。

师：那圆形脸里面是什么？

幼：半圆形组成的彩虹线。

师：那总共有几层？

幼：三层。

师：对了，太阳的头上可以任意画上你喜欢的小花，为太阳打扮的漂亮一些，眼睛什么形状？

幼：圆形的。

师：那鼻子呢？

幼：三角形的。

师：小嘴巴呢？

幼：半圆形的。里面还有一个小舌头也是半圆形的。

师：还有太阳的小脸蛋师什么花纹？

幼：像蜗牛壳一样的螺旋纹。

师：你们真棒！图形和线条都学得很棒，那我们一起来画一画这幅漂亮的太阳吧。

（四）教师教授画法：（跟画法）

1：教师可先示范画太阳脸的大圆，因为大不好掌握，提示幼儿圆形不能太靠边画，因为外圈还有一层花边，上下左右都要留空隙，慢点画可使圆形圆一些。

2：幼儿紧跟着老师画，教师巡回指导，及时修正给与肯定和鼓励。

3：画完圆形以后，再画围在外面一圈的锯齿线组成的环。

教师告知幼儿师尖尖的，像锯齿牙一样的，而且相邻的不能有空隙，要连在一起，边讲边示范，幼儿跟着画。

师：尖上的黑色小圆点不能画的太大或太小，教师示范，幼儿跟着画。

4：画完圆形外面的再画圆形里面的，半圆形组成的彩虹线，像画小花瓣一样的弧线，总共有三层。吧最里边一层涂上黑色。

5：太阳头上的小花，幼儿可创意画，选自己喜欢的图形，眼睛是圆形的，注意不能全涂上黑色，要留有白的地方，鼻子是三角形，嘴巴是半圆形，教师示范幼儿跟画。

6：脸上的螺旋纹要画脸蛋的中间，不要画偏。

（五）教师讲评

教师拿几张具有代表性的画进行全班性点评。

请幼儿起来当小评委说一下哪画的好？哪里需要修正一下？让幼儿互相观摩作品，从中得到更多的绘画技巧及对美的感受。教师做最后总结。

（六）活动延伸：

师：小朋友们，今天我们画的太阳每个小朋友画的都很认真，画的太阳非常漂亮，回家的时候可以画给爸爸妈妈们看，再给太阳画一个好朋友—月亮，明天带着你的作品老幼儿园，我们再一起欣赏讨论，好不好？

幼：好！

教师将幼儿所画的画展示在班级绘画栏当中，进行展览。

活动目标：

1、在活动中认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。

2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。

活动准备：

背景图（马路）、斑马图片、斑马线活动过程：

一、故事导入1、讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。

（1）师：今天有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。

（2）师：小动物们是怎么过马路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路）（3）师：可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法？（幼儿想办法）（4）师：你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。

2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了”。

（1）小猴子 ……此处隐藏19171个字……）到教具架前自由选择工作材料。

（3）教师指导并做观察记录。

吸引力：抓的动作和彩色的玻璃珠

错误订正：根据正确的手势。

备注：由于幼儿刚刚接触蒙氏教学，所以在教师展示的过程中幼儿可能会不习惯教师的教学展示中缺少过多的语言提示，所以在实际操作的过程中手部的姿势会出现错误。这个时期的小朋友喜欢重复操作，不要阻止小朋友选择同样的材料。对于选择不同材料的小朋友进行鼓励指导，激发幼儿完成工作的兴趣。但是要注意给幼儿安静的工作环境。

【活动目标】

1、复习点和线的特点。

2、自己动手动脑体验探索点和线的多种组合图案。

3、感受点和线重组的美感体验游戏的乐趣。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

【活动准备】

点与线的卡片20张分类条两组

【活动过程】

一、探索过程

1、幼儿从袋子里抽出点线面的卡片每人一张，请幼儿讨论自己拿到的卡片。

2、复习点线面的特点幼儿自己分类站成两队，点和线两队。

3、教师出示点和线的条形卡，与幼儿共同总结探索点线的特点。

4、幼儿根据特点互相检查自己的卡片是否分类正确。

二、体验游戏

1、请幼儿在找朋友的歌声中按要求找到朋友。

游戏一、请幼儿根据自己的卡片，点和点当朋友，线和线当朋友重新组合成新的图案，比一比谁的新图案漂亮。

2、游戏二、请幼儿尝试将点和线做朋友画出新的图案。游戏三再次重组，拼出新图案。

三、总结

请幼儿互评自己组合的图案，说一说自己的想法，教师鼓励引导。

四、延伸面的形成。

活动反思：

本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了很多课前的准备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与研究，并对教学难点进行了老师先示范，亲手作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了很好的总结，然后进行了课程的操作。第二、收集水上运动图片，丰富的图片是展现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完美与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。

通过我们对米罗可儿的重视与我们对米罗可儿的喜爱，做好了充足的.准备，就有令人满意的成果。

本节课，我们进行了分组图片写生，我们抓住教学重点，画大、画满、动作不单一，水上运动，动态表现突出的特点，来引导孩子们进行了分组指导作画。在水粉的色彩搭配上，我们也做了一些准备。

作品评析：

1、孩子作品大气、饱满，动态表现完美。

2、孩子们能够大胆作画，通过他们作品的展现，孩子们自信心有了很好的提高。

3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我们这一节课所设置的目标。

感觉不足之处：

通过课程的结束与作品的呈现，我也发现了几点不足之处：

1、发现孩子作品色彩太单一。

2、在浪花的展现上没有达到“躲”的理想效果。

3、我只为了动态与画面的饱满度却忽略了脸部表情的展现，但是总体还是感觉达到了我们所预想的作品呈现。

总之，我们在教学过程中，所积累的教学经验是与米罗可儿的教学模式与有力的引导是分不开的，看到孩子们优秀的作品，看到孩子们自信的微笑，在对自己的教学有了一个很好的总结与反思之后，我们深刻的感受到：米罗可儿所给予我们教师工作者与孩子们更多的是在享受作画中乐趣的同时，也强烈的收获了完美作品的呈现所带给我们的浓厚成就感~~

活动目标：

1、欣赏美丽的树叶，感知树叶色彩和线条的美，学画各种形状的树叶。

2、了解各种装饰树叶的手法，能用不同的点、线、面装饰树叶。

3、在彩色叶面上细心地装饰，注意不画到叶片的外面。

活动准备：

黑色勾线笔人手一支，剪刀人手一把，制作一颗没有叶子的树，彩色纸若干张，不同表情的脸谱。

活动过程：

一、歌唱《小树叶》，引出主题。

老师弹歌曲前奏：“听，这是哪首歌曲的音乐呢？”

“小朋友我们一起用好听的声音把《小树叶》唱一遍，好吗？”

提问：“谁是树妈妈的孩子？”

二、让幼儿回忆秋叶的特征。

师：“前一段时间，小朋友都去看了秋叶，谁来说说你看到的秋叶是什么样子的？

教师小结：刚才小朋友讲了很多，秋天的叶子有黄色，有绿色，有红色。大小不一样，形状不一样，有的圆圆的，长长的，尖尖的。有的像小手，有的像蝴蝶，有的'像小针，秋天的叶子真美呀！

三、出示光秃秃的树，激发幼儿绘画的欲望。

出示树：“今天老师带来一张树妈妈的照片，大家一起来看看，树妈妈身上现在只有什么呀？”

师：“树妈妈的孩子离开了它，树妈妈比较孤单，心里也非常难过，它非常想念自己的孩子，老师知道大一班的小朋友都是有爱心的孩子，你们能动动小脑筋想想办法来帮帮树妈妈吗？”

四、让幼儿欣赏叶子的不同装饰。

出示范例：“小朋友真聪明，想出了用图画的方法来给树妈妈送树叶宝宝，今天老师也给树妈妈带来了几个树叶宝宝，你们看看老师给这几个孩子是用什么方法装扮的？”

五、幼儿操作活动，教师观察并给予适当的指导。

步骤：先画叶子的形状——装饰叶面——剪下装饰的叶子六、展示作品。

师：“小朋友，把你们装饰的叶子送给树妈妈，和树妈妈再讲悄悄话。”

教师小结：小朋友，你们给树妈妈送来了这么多的漂亮孩子，你们看它现在多高兴呀！它说谢谢大一班的小朋友，它还要请你们和它合个影呢，你们愿意吗？

活动后反思：

本次活动的重点是幼儿学画各种形状的树叶，并能用不同的点、线、面装饰树叶。在这次活动中，由于没有较好的处理好时间上的分配，以至于这次活动中出现一些差错。首先，教师讲解时间过长，降低幼儿兴趣。一般而言，美术活动最忌讳的是老师的讲解时间长，减少幼儿的绘画时间。在这次活动中我怕幼儿在装饰时不会运用点、线、面来装饰树叶，因此在观察、分析范例时运用了很长的时间，大约有20多分钟，导致幼儿的注意力开始分散，幼儿兴趣逐渐减低。

其次，在教师讲解中，顾虑过多，做到讲解面面俱到而轻视了幼儿的水平。比如在讲解各种线条时，担心幼儿不会绘画，便叫幼儿幼儿上去示范。但是越是谨慎越是出错，既浪费了时间，又降低幼儿信心。

最后，在幼儿的绘画中，我进行了适当的指导，幼儿创意时有许多不同的创意点子，一小部分能力差的幼儿也能表现的较好，在装饰时不光光运用了线条，而且会将线条、点、线、面进行组合，这也有可能与老师的详细讲解有一定的联系，但我们在活动中要顾全大局，不能只考虑一小部分幼儿的需要。