幼儿园大班中国功夫教案

幼儿园大班中国功夫教案【必备11篇】

作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班中国功夫教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1．通过对歌曲的学唱，培养学生对中国武术的热爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。

2．通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。

3．了解旋律的压缩在音乐中的作用。

教学重难点：

教学重点：通过对中国功夫的了解，让学生对歌曲的演唱更富有激情和感染力。

教学难点：了解旋律的压缩和节奏的变化使音乐的情绪发生变化。

教学过程：

一、新课导入

播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。

师：同学们，你们知道这是什么运动项目吗？

生：武术。

师：武术是我国的传统体育项目，闻名于世。它博大精深，流派众多，以修身养性、强身健体为主要目的。在城市、农村到处都可以见到它的踪影。同学们看到公园里晨练的老人了吗？他们有的在打太极拳，有的在舞剑；

师；你们知道武术的主要目的是什么吗？谁来说说。

生：修身养性 ，强身健体。

师：其实武术不但能修身养性，强身健体，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。

师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？

生：好！

二、歌曲新授

1、教师播放录音，听的时候思考一个问题，听了这首歌你有什么样的感受，你最想说的是什么？

生：这首歌非常有气势，豪迈的，心情很激动。

2、师：同学们是不是都有这样的感受呢？这说明同学们都被这首歌感染了，老师也有同样的感受，你们想不想听老师唱一唱呢？老师唱完之后请同学们说说这首歌可以分几个乐段？怎么分的？

生：4个乐段段，根据速度分的。

师：有哪一段与众不同呢？

生：第3乐段！

师：为什么呢？

生：第3乐段是说的，不是唱的！

师：哦，第3乐段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的.演唱形式──说唱，我们一起来把第3乐段读一遍好吗？

生：好！

教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。

师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗？

师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？

生：武术中的器械。

师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢？

生：练武之人的豪气、正气。

师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！

教师带领学生再次朗读歌词。（加入鼓声。）

3、学生跟琴用啦模唱。

4、学生跟琴唱歌词。

三、歌曲处理

师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？

生：是第1乐段和第2乐段。

师：有什么不同呢？

生：速度不同，节奏也不一样。

师：出示两句歌谱，介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。

师：对，第1乐段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？

生：应该唱得舒展，连贯，雄健的。

师：第一乐段要唱的连贯，舒展，你们觉得象武术中的哪一种呢？

生：太极。

师：我们加入动作好吗？师生共同表演。

师：第2乐段速度较快，应该怎么演唱呢？

生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。

师：第二乐段要唱的有力量，有活力，象武术中的哪一种呢？

生：八卦连环掌，师生加动作表演。

师：第四乐段速度更慢，更加饱满，唱得时候要更有气势，更加坚定。

四、完整的演唱歌曲

1、集体演唱歌曲，在演唱时注意个乐段之间的区别。

2、指名学生唱歌曲，学生评价。

五、拓展

师：老师听到大家唱得热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？

生：是的。

3、师：分组设计，哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？师生评价。

六、全班集体唱歌曲，边唱边表演。

七、小结

通过学习这首歌，我们都学到了什么？（武术的名称：太极八卦莲花掌，南拳北腿。唱这首歌时要铿锵有力，把不同的乐句唱出不同的情感。）

《中国功夫》教学设计

【教 材】

人民教育出版社小学（音乐）第六单元唱歌《中国功夫》

【年 级】四年级下册

【课 时】一课时

【教材分析】（教师用书）四年级下

歌词简明扼要地介绍了中国武术的方方面面，写得极有气魄，尤其的最后一段“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功。”使人唱来豪情满情，爱国之情油然而生。

旋律采用七声羽调式，“7”和“4”的运用恰到好处，使曲调具有古朴和高亢、壮烈的色彩，这是单纯采用五声音调所无法达到的艺术效果。

歌曲由三个乐段组成，为单三部曲式，第二乐段的乐句是第一乐段乐句的压缩，所使用的音乐材料完全相同，使人易唱易记，同时又产生了强烈的对比作用。

【教学目标】

知识与技能：能正确演唱《中国功夫》，并掌握歌曲速度、力度及情绪在歌曲中表现作用，从而感受音乐的魅力，了解旋律的压缩在音乐中的作用

过程与方法：教师通过欣赏、教唱法使学生初步学会本首歌曲，运用对比法把每一段的最后相似的乐句演唱正确。通过教师讲解歌词含义使学生能够准确把握每一段的演唱情绪。通过讨论，师生交流，了解情感态度与价值观：通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。 中国武术文化，激发学生对“中华有神功”的自豪感。

【教学内容】演唱歌曲《中国功夫》

【教学重点难点】

1、熟练地、有表情地演唱歌曲《中国功夫》。

2、打击乐的创编活动，感受武术风格特色。

3、重点处理歌曲的第三部分。

【教学准备】录音机、磁带、打击乐、电子琴、多媒体课件。

【教学过程】

一、导入

1、今天我们来学习歌曲《中国功夫》，功夫是我们中国的传统体育项目，以修身养性、 ……此处隐藏8207个字……、武术秘籍

师：看，是从这些武术秘籍上学来的。都有些什么秘籍？

幼：华山秘籍，武当秘籍，少林秘籍。

师：每本4个动作，可以打开贴在黑板上，12个朋友，分成3派，每派的人数要一样，想想怎么样分？

师：我现在要把这三本书放到黑板上，等我放好了，你们就分好了好吗？

（分成3派）

师：少林派。幼：到！

师：武当派。幼：到！

师：华山派。幼：到！

（分别练动作，老师指导，放音乐《中国功夫》）

师：能把这4个动作连起来练一套动作吗？

（放音乐）

师：这是前奏，准备！

师：第一句，第一个动作，第二句，第二个动作，第三句，第三个动作，第四句，第四个动作。

师：再来一次试试看，哪里换动作？

师：好，最后一次练练看！

师：好，可以开始表演了吧，怎么玩，一派一派来吧，哪派先来？

师：想不想把自己打扮成像我这样神奇点，好，给你们红腰带！

师：来，像我这样，两个好朋友碰碰头，绕个圈，拉一下，好了没？

2、武林大会

师：我们来把动作连起来打，看看哪一组能得武林盟主。

师：第一回合表演什么呢，表演有力气好不好？

师：华山派表演！

武当派表演！

少林派表演！

师：你们觉得这样站着练得开吗，对，散开！

师：哪一派最有力气？我们请评委老师好不好？

师：第一回合哪派？

评：少林派。武当派。

师：好，举手表决！

师：少林派和武当派暂时领先，华山派慢慢练，不过恭喜你们的是你们可以和所有老师一起当评委。

师：第二回合的比赛开始了，比力气和整齐，少林派对武当派！

师：好，谢谢！

师：同意武当派获胜的举手，同意少林派获胜的请举手！

师：恭喜，少林派获胜！

师：好，最后一次机会，全上来，用你们最最有力最最整齐的'功夫来赢得评委们最最热烈的掌声好吗？

师：好，谢谢大家，请坐！

练了中国功夫觉得怎么样？

幼：很爽！

师：武术的动作非常有力量，让人感觉我们中国人很精神！

四、观看武术录像，延伸武术的种类

（放图片）

幼：双节棍，空手道。

师：刚刚我们练的都是拳、掌的动作，这是“拳术”中国还有许多武术呢，我们慢慢学，慢慢练，会成为中国功夫的高手，好，用中国功夫的动作和大家道别

幼握拳说：谢谢！再见！

参赛作品名称

中国功夫

参赛作者

路莉

单位名称

湖北省荆州市实验幼儿园

教学领域

健康

年龄段/班

5—6岁

设计意图

武术是幼儿园孩子非常喜欢的活动项目，本活动通过幼儿模仿少林弟子提水走梅花桩的功夫，激发幼儿的兴趣。游戏过程中通过梅花桩摆放、徒手与负重等游戏场景的变化来让游戏的难度递增，使整个活动强度循序渐进。幼儿通过不断挑战自我，能力不断得到提升，获得参与体育的快乐体验；同时培养幼儿遇事沉着冷静、勇于克服困难的良好心理素质。

活动目标

1、通过走梅花桩活动让幼儿敢于克服困难，体验挑战自我的成功感。

2、根据梅花桩摆放距离、高矮、负重创造性的玩木桩。

3、幼儿通过走梅花桩体验控制身体平衡的感觉，提高平衡能力。

重点难点

1、走梅花桩时控制身体的平衡能力。

2、克服胆怯心理，勇于挑战自我。

活动准备

1、经验准备：观看过武术梅花桩，户外活动走过木桩。

2、物质准备：音乐《中国功夫》、《三个和尚》；高、低旺仔牛奶罐制作的梅花桩，装有不同重量水的矿泉水瓶。

活动过程

一、开始部分

1、谈话。回顾武术梅花桩，引出走梅花桩主题。

2、热身运动。徒手模仿少林弟子提水行进的动作围绕场地慢跑两圈，做行进间模仿操。（将“水桶”上下提放【肩部运动】、前后摆动【体转运动】、走梅花桩【下肢运动】，通过语言提示梅花桩的间距大小，带领幼儿进行跨大步、垫脚尖、后踢腿等动作练习】）。

二、基本部分

1、幼儿在老师预先设置的若干条梅花桩路径上自主选择，尝试探索走梅花桩的方法。

(1)幼儿自由练习走梅花桩，师站在所有幼儿行进路径的正前方观察并进行提示。

(2)集中幼儿，请几名走得好的幼儿给大家示范，可在幼儿示范中途即时叫停，师对平衡动作要点进行讲解。

2、改变梅花桩摆放的方式，通过高低间隔来提高游戏的难度，组织幼儿再次练习。

（1）将梅花桩按高低间隔摆放，幼儿练习。

（2）组织幼儿讨论：

老师：你们是怎样又快又稳通过梅花桩的？

师讲解动作要领：左边的脚踩左边的桩，右边的脚踩右边的桩。行走时步幅小，抬腿低，缩短单腿支撑时间。

（3）幼儿练习时师采用交叉行进的方式与幼儿平行行进共同示范。

3、利用辅助材料，尝试从梅花桩上通过的动作练习。

（1）为幼儿提供辅助材料-----矿泉水瓶。

师：请大家双手各提一瓶矿泉水瓶，双手侧平举走过梅花桩。

（2）根据幼儿练习

4、游戏：和尚担水

(1)河岸边设置2条道路进行走直线形和S形混合梅花桩游戏。

(2)幼儿分成2组将河边的矿泉水经过梅花桩运到对面小山坡。

小结：小和尚们真勇敢，不畏艰难，为寺庙里储存了足够的水。你们太棒了！情况适当交流或提醒，调动幼儿敢于挑战的积极性。

三、结束部分

以担水的小河为场景，组织幼儿坐在河边，以拍打、戏水等模仿游戏进行全身放松活动。然后组织幼儿共同收拾整理场地器材，结束活动。

活动反思

整个活动我以少林方丈的角色与幼儿一起模仿少林功夫的情境，使幼儿对活动充满好奇，激发了幼儿参与活动的兴趣与积极性。活动中让幼儿有自主选择尝试的权利，注意调动幼儿敢于挑战的.积极性，在幼儿双手提矿泉水瓶走直线到走S形之间有一定难度容易绊倒梅花桩时，教师提醒幼儿注意遵守规则，鼓励幼儿又快又稳地通过障碍，让幼儿通过身体感受的变化体验挑战自我的成功感；最后在简单有趣的戏水游戏中，幼儿不仅得到身心放松，情感上也得到极大的愉悦。

活动中场地的设置上体现出层次性，兼顾到幼儿个体差异，难度的不断递进来体现活动的循序渐进的层次；其次在场地器材设置上，通过设置不同难度的行进路径，满足能力不同层次幼儿的需要，设置不同重量的水瓶，让幼儿自主选择，使幼儿通过层次的递进感受自己的进步。养成遇事沉着冷静、勇于克服困难的良好心理素质。