幼儿园民间游戏教案

[荐]幼儿园民间游戏教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园民间游戏教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

游戏目的：

1.培养幼儿对民间游戏的兴趣。

2.发展幼儿手指小肌肉的灵活性、手眼一致的灵活性。

游戏材料：小石子五粒。

游戏玩法：

两个或两个以上的人轮流玩。

玩法如下：

1.打一：右手拿着5粒石子，抛起1粒，其余4粒撒到地上，然后右手抛起手上1粒石子，同时一粒粒地捡起地上的石子。

2.打二：同样方法撒石子后，右手抛起1粒石子，同时两粒两粒地捡起地上的石子。

3.打三：同样方法撒石子后，捡石子时，先同时捡3粒，再捡1粒。

4.打四：同样方法撒石子后，捡石子时4粒石子一起捡起，再捡1粒。

5.簸米：同样方法撒石子后，另一粒马上放到左手，再一个个簸到右手。

6.穿针：撒石子后，再一个个抛起，从右手大拇指和食指捏成的小洞上穿入。

7.挂提篮：撒石子后，再用右手一个个捡起地上的石子，同时右手的石子马上抛到左手中去。

8.珠子过笼：撒石子后，左手拇指和食指做一个笼子状，右手将地上的石子一个个扫过笼子。

9.捡工头：撒石子后，用右手先迅速捡两边的石子，再同时捡中间两粒石子。

游戏名称（二）：响纸

游戏目的：

1.培养幼儿对声音的兴趣。

2.发展幼儿的手腕力量，使他们会灵活甩纸。

游戏材料：废旧的纸一张。

游戏玩法：手拿已折好的响纸，把突出的部分向后拉，用力一甩，发出响声。

游戏名称（三）：跳八格

游戏目的：

1.培养幼儿对民间游戏的兴趣，帮助他们体验游戏所带来的乐趣。

2.发展幼儿单双脚跳的能力。

游戏材料：沙包或小瓦片，在地上画上八方格图。

游戏玩法：

1.用单双脚轮流按顺序跳。

2.用脚踢沙包或小瓦片。

（1）用手将沙包扔向第一格，单脚将沙包踢到第2、3格，踢出界线为输。第2次，将沙包扔向第2格，玩法同上。谁最快走完八格的就为赢。

（2）用手将沙包扔向第1格，左脚向前走一步，右脚再向前踢沙包或瓦片，依次踢完八格，再将沙包或瓦片扔向第2格，玩法同上。谁最快走完八格的就为赢。

游戏名称（四）：点脚梆梆

游戏目的：

1.培养幼儿对语言游戏的.兴趣。

2.帮助幼儿学会按一定顺序边念儿歌边点数。

3.培养幼儿思维、动作的敏捷性。

游戏材料：小纸棒一根。

游戏玩法：

幼儿围成半圆形坐好，请一个幼儿作点脚者。一边念儿歌一边用小纸棒依顺序点每个人的脚，最后点到谁的脚，谁就马上缩被点到的脚，然后再从新开始游戏。如被点到的小朋友没能迅速缩脚，就请他表演一个节目。

附儿歌：

点脚梆梆，谁脚南山，南山有狗，北山有牛，牛头牛脚，随便缩起一只脚。

游戏名称（五）：跳大海

游戏目的：

1.引导幼儿用脚踢球，发展幼儿脚部力量。

2.培养幼儿互相合作的良好习惯。

游戏材料：在场地上画好两条线作大海；纸球一个。

游戏玩法：两人每人各站一边，用脚将纸球踢向对方，对方再将纸球踢回来。（注：只能用右脚踢，左脚一直不能动，纸球踢出界为输。）

游戏准备：

皮筋一根（5米左右）、场地游戏目的`：

1、掌握玩法，发展幼儿的腿部力量、弹跳力能力、平衡能力，培养其动作的协调性。

2、与同伴友好地合作，体验体育游戏的快乐。

游戏玩法：

由黑白配进行分组，然后由石头、剪子、布决定哪组先跳，集体跳与单人跳基本动作相同。可以将数条皮筋拉成各种图案，如三角形、四方形、五角形、多边形、菱形、斜线形、人字形、八字形、波浪形、扇面形等。由许多人同时参加。

【内容与要求】

1.尝试运用分类的经验整理民间游戏，提高观察、比较事物异同的能力。

2.增进对民间游戏的了解，激发幼儿乐于与他人分享游戏快乐的情感。

【材料与环境创设】

1、教师：幼儿自己绘画的民间游戏广告、标记

2、幼儿：幼儿玩过较多的民间游戏

操作材料：固体胶、水笔、民间游戏小广告

【活动背景】

三月初，孩子们三三两两的围在一起拿着一根绳子摆弄。吴昕钥说：“这是飞机，这个很难的，我来教你们……”翻花绳的游戏在孩子们中间引起了高潮。回想小时候，一个沙包，一根绳子甚至一颗石子，都会让童年的我们玩上大半天，童年那快乐、美好的民间游戏现在回忆起来仍觉得那么有趣。

如今，随着现代化、高科技玩具的出现，民间游戏对于我们的孩子来讲逐渐陌生。其实民间游戏是现代玩具所无法比拟的，它能开拓幼儿视野，发散幼儿的思维，对幼儿责任、合作意识的培养有极大的作用。本学期是孩子们在幼儿园的最后一个学期，也是幼小衔接的重要时期。“民间游戏”主题活动的`开展，能丰富孩子们今后的课余生活。

因此，“丰富多彩的民间游戏”主题活动就此拉开了序幕。

1.前期开展的活动

我们结合“三八节”活动，邀请了妈妈来幼儿园和孩子一起做游戏，制作了民间游戏的广告，班级中也开展了“我是民间游戏小能手”的活动。操场上、户外活动时每次总能看到我们班级孩子愉快游戏的身影。这让其他班级的孩子羡慕不已，也让我们班级的孩子萌生了教其他班级小朋友民间游戏的一种愿望。

在老师的联系下，我们将统计出的2个孩子们最喜欢的游戏去教给大二班的孩子，活动非常成功。但是我们班级的民间游戏一共有十几种，这么多游戏怎么去教给其他班级的孩子呢？孩子们争执不下，每个人都有自己的理由，怎么解决这个问题呢？孩子们议论纷纷-----

2. 孩子的已有经验

从小班到中班，孩子们从按照事物的一个特征到按照事物的细微特征进行了多次的分类活动，也曾按照物体的肯定与否定进行分类，因此孩子们积累了相关的分类经验。

近阶段，对于民间游戏，孩子们每天都在玩，玩中积累了一定的经验，孩子们有时也会根据相关的活动情境和生活情境的需要选择合适的游戏内容，体验着游戏的快乐。

3. 对孩子的挑战之处

将民间游戏进行分类，对孩子来说是一种挑战。因为民间游戏的这 ……此处隐藏9473个字……）示范：第一次后面教师推着前面的教师走，第二次前面教师拉着后面教师走。

活动目的：

1、能边念儿歌边做游戏，并在游戏过程中正确区分上上、下下、前前、后后、左左、右右的位置。

2、体验民间游戏的快乐！

活动准备：

苹果的人物形象活动过程：

一、开始部分小朋友们好，今天我们班来了一位客人，小朋友想认识它吗？（出示图片）请小朋友和苹果问好并说说喜不喜欢吃苹果，为什么？今天苹果要教我们做一个游戏，游戏的'题目叫《金苹果》（要求幼儿学说题目）

二、基本部分

1、学念儿歌：

（1）教师范念一次

（2）幼儿跟念一次。（看幼儿掌握的情况而定次数）

2、学做游戏：教师先和配班老师示范两次，再分析玩法。（在玩游戏前，教师可以先和幼儿练习上上下下左左右右的位置）3、游戏规则：

（1）一定要边念儿歌边做游戏

（2）输的那一方，要愿意接受惩罚，赢的一方要轻轻的拍一下输的一方。

三、结束部分带幼儿到别的班级与幼儿玩，促进幼儿之间的友好情感的发展。

附加：

1、儿歌：金苹果，金苹果，金金金，银苹果，银苹果，银银银。上上下下前前后后左左右右，咕噜咕噜捶，看谁最能干，能干在哪里，看谁的身体最健康！

2、玩法：两个小朋友面对面坐着，前一句两人两手食指交叉，手心对手心手背对手背，第二句做词的相应动作，第3句两人相互做捶的动作，到最后的一个字说完后，两人石头剪刀布，不能动，动的一方给另一方轻轻拍打一下。

活动背景：

高人高跷是利用我们山区取之不尽的自然资源——木头来自制的一个体育器材，具有民间特色又富有挑战性。对于我们宜南山区的孩子来说个个都是运动健儿的好料子，他们生龙活虎，喜欢创新和冒险，特别是对于大班孩子来说，他们对一些没有一定难度的体育活动能轻而易举的完成，但不能满足和激发他们对身体活动的欲望，从而获得身体各部位运动的经验。玩高人高跷有一定的难度，但对于我们这里的孩子来说他们不怕困难，能勇于和困难挑战，能注意手和脚的协调性，基本掌握走高跷的基本技能。在本次活动中我增加了难度，设计了用高跷来玩球的新招，这种活动既冒险又刺激，我想孩子在这种活动中肯定会玩的不亦乐乎。

活动目标：

核心经验：在学会走高跷的.基础上，学习用高跷带球向前走，培养幼儿用高跷来控球的能力。

相关经验：尝试在高难度的挑战中，培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。

活动准备：

经验准备：

1、看过世界足球赛的录象。

2、已掌握基本的走高跷方法。

环境准备：

1、宽敞的一块大草坪。

2、世界杯足球赛音乐、足球一个、皮球若干。

活动流程：

一、播放奥运世界杯足球赛音乐，活动身体。

教师启发：

1、刚才这段好听的音乐是什么音乐？你在哪里听过？

2、你听了这段音乐有什么感觉？（好激动；也想踢足球；好想自己快点长大去参加足球赛……）

3、怎样我们长大才能做足球运动员呢？（从小练好本领；学好好多踢足球的方法……）

4、怎样我们象个小巨人变得好高好高呢？（站在高跷上我们不就是变成了小巨人了吗？……）

二、探索高跷的玩法。

1、幼儿自由玩高跷。

教师启发引导：高跷除了往前走，还可以怎么玩？（横着走、倒着走……）。

2、幼儿练习横着走、倒着走的方法。

三、难点练习、重点指导，学习用高跷带球向前走。

1、教师启发引导：小朋友你们敢站在高跷上让球听你的话，让它跟你们一起走吗？

2、幼儿自由练习边走高跷边带球往前走，教师观察指导，要求幼儿看好前方，让球向前走。

3、分红、绿两队练习站在高跷上踢球进球门，要求红队把球踢进红球网，绿队把球踢进了绿球网。

四、游戏结束，听轻音乐放松身体。

活动反思：

整个活动，较好地完成了活动目标。通过活动，幼儿各方面能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也得到了发展，幼儿兴趣高，充分激发了幼儿的主动性和积极性。分析我在活动中对幼儿的要求方面，对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。如是让幼儿自由选择难易不同的走法，达到因材施教的目的。在鼓励幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为“武器”；情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发兴趣；表情上，我是轻松自如的，给孩子创设一个较为轻松的心理环境；在语言方面，我说“别害怕”、“不要紧张”、“没有危险的”之类的话，等于在强调危险，说得越多，幼儿就是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。在眼神方面当有的孩子站在高跷上犹豫不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇“扇户”给他注入鼓励和力量。整个过程，我用自己的表现感染孩子、鼓励孩子。在安全教育方面，我让孩子们在草坪上玩高人高跷，确保了孩子的真正安全，以便于孩子们玩得更尽兴。

活动拓展：

在体育区角摆放高跷和球，让幼儿多次练习巩固，更加熟练这个技能，在熟练这个技能后，鼓励幼儿尝试走在高跷上来走一层层楼梯，层层递进难度。

制作方法：找两根1米左右的圆木棍（大约直径4厘米），另找两块20厘米左右的木块固定于圆木棍的下端（约15迷离处）即可。

活动目标

1、幼儿练习在一定范围内追逐跑，锻炼幼儿的快速反应能力，培养幼儿的集体合作意识。

2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

3、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的`心理素质。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备

《圆圈舞》音乐光盘、场地上画一个大圆圈。

活动过程

一、游戏准备

小朋友们，今天老师和你们玩一个特别有意思的游戏，你们肯定没玩过，游戏的名字叫《贴人》。

二、游戏指导

1、请两名幼儿站在圈外，一个当追逐着，另一个当被追逐者，其余幼儿两人一组，一前一后站在圈上，左右间隔约一步，演示游戏过程。

2、游戏开始，追逐者与被追逐者沿圈快跑追逐，在跑的过程中，被追逐者可跑到任何一对幼儿的前面站住(贴人)，这时被贴的这对幼儿后面的一名幼儿就变成被追逐者，并立刻沿着圈外快跑，追逐者继续追，如果被捉到则另换追者和被追者，如果被追者连续贴换三次仍未被捉到，就应另换追捉者，游戏重新开始。

三、放松活动

在《圆圈舞》音乐背景下跳圆圈舞。

活动延伸

回家后和小朋友继续玩贴人的游戏。

活动反思

在游戏中，孩子们玩的很高兴，并且大大提高了孩子们的反应能力，同时合作意识也得到了培养。