幼儿园中班儿歌教案:孙悟空捉妖精

幼儿园中班儿歌教案:孙悟空捉妖精

在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班儿歌教案:孙悟空捉妖精，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、理解儿歌内容，知道中国传统儿歌连锁调的形式特点。

2、感受儿歌的韵律美，尝试有节奏地朗读。

3、体验自主学习和表演的快乐。

活动准备：课件、图谱

活动过程：

一、导入

“小朋友都看过《西游记》吧，你喜欢《西游记》里的谁，为什么？”

引导幼儿回忆已有经验

二、新授儿歌

（一）第一段

1、欣赏第一段的课件（儿歌声音隐藏）

提问：谁在最前面？后面跟着谁？

根据小朋友回答，老师逐步出示图谱

2、“那他们又是怎么过来的？我们再来看一看。”

再次欣赏第一段的课件（儿歌声音播放）

提问：唐僧是怎么过来的？（适当动作暗示）

那孙悟空、猪八戒、沙和尚又是怎么过来的？（模仿其特征）

3、“原来他们四个是这样过来的。”

老师朗读儿歌第一段，边朗读边出示图谱

4、幼儿老师一起念儿歌

5、寻找第一段中连锁的地方

（1）从图谱中，寻找一样的地方

提问：这段儿歌还可以用图谱来表示，那图谱中哪些地方是一样的？

（2）还有哪里也是这样的？

（3）小结：这一句的结尾和这一句的开头是一样的，是连在一起的，这样的儿歌就叫做连锁调，这样又好听又好记。

6、“现在我们就来把这段连锁调儿歌说一说，我有个要求：把连锁的地方说得更响亮一点，老师来给你们打节奏。”

再一次念儿歌第一段，强调一样的地方（连锁调）。

（二）第二段

1、欣赏第二段的课件（儿歌声音隐藏）

提问：后面来了谁？发生了什么事？

2、“我也来把孙悟空打妖怪的故事说一说，小朋友仔细听，这段儿歌是不是和前面一样也有连锁的地方？”

老师朗诵第二段

3、“连锁的地方藏在哪里呢？我们来找一找。”

（1）认识图谱

（2）老师说儿歌，幼儿摆放图谱

4、根据图谱，幼儿念儿歌第二段

三、朗读儿歌

1、尝试一边拍手，一边有节奏地朗读儿歌

2、在连锁的地方拍手，其余放下

3、面向客人老师，边表演边朗读儿歌